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ハーバード大学に入れた親がやった7つのこと

oriori編集部
2023/12/16 13:12
過去から現在まで、多くの優秀な子どもたちが目指していた「東京大学」。しかし昨今、日本の大学にいかず、ハーバード大学やイエール大学、プリンストン大学など海外の大学を進路先として選択する子どもたちも増えてきています。今回は、そんな海外の有名大学に行かせた親に「小さい頃にやっていたこと」を伺いました!

いま海外の大学へいく高校生が増えている

いま海外の大学へいく高校生が増えている
前述の通り、近年日本の有名高校に在籍している高校生の進路先として、ハーバード大学など海外にある名門大学を選択することが増えています。日本の中では、渋谷教育学園幕張高校や開成高校、関東国際高等学校、広尾学園高等学校などで、多くの学生が海外の大学へ進学しています。特に渋谷教育学園幕張高校では、この10年ほどで海外大学の人気が高まり、2017年度は26名が合格、2018年度は35名が合格しているという驚異の実績を出しています。
海外の大学に行くメリットとして多く上がられるのが「日本の大学では得られない環境で学ぶことができる」という点です。例えばディスカッションを中心とした授業、リベラルアーツ教育、そして日常言語として英語を活用するという環境も、日本の大学と比較すると大きな相違点ですね。それらに加えて、世界各国の優秀な人材のネットワークを作ることができる点も非常に魅力として捉えられています。世界各国から優秀な学生が集まっているだけではなく、学生寮もあるため、非常に密な関係性を作ることができます。また、フラタニティ(Fraternity)と呼ばれる社交クラブやアルムナイというOB/OGの集まる場などが一般的に存在し、世代を超えての繋がりも得られます!
そんな魅力的な海外大学へ進学させることができた家庭では一体どんなことをやっていたのでしょうか?今回は、ハーバード大学やコロンビア大学、イエール大学など米国の政財界・学界・法曹界をリードする卒業生を数多く輩出している名門大学へいかせたご家庭にいろいろ話を伺いました!

やったこと1:ハイハイや散歩などの運動

やったこと1:ハイハイや散歩などの運動
小さい頃から「ハイハイ」や「お散歩」など運動をたくさんさせたということをおっしゃられていました。ハイハイはカラダの基礎を作っていく上で非常に重要な運動です。「なるべく早く歩かせる」ようにつかまり立ちを促したりすることはせずに、ひたすらハイハイをさせて、四肢の活用をさせたり、腹筋・背筋を使わせること、そして体幹を鍛えることをしていたようです。そして1歳を少し過ぎたあたりから今度は散歩によくでかけたそうです。サッカーの久保建英選手も幼少期に毎日お散歩をしていたようですが、海外大学へ進学するような子どもたちもよく散歩をしているようです。久保建英選手もサッカーの技術はもちろんですが、彼の特徴としてバルセロナユースの責任者からは「彼の素晴らしさは非常に頭が良く、賢い点です」と言われています。運動と脳の発達は繋がりがあるのかもしれませんね。

やったこと2:おもちゃを買わない

やったこと2:おもちゃを買わない
百貨店に売っているようなおもちゃは買った記憶がないとのことです。キャラクターもののおもちゃなど、子どもたちは欲しがると思います。ただし冷静に考えてみると、そのような場所に行かなかったり、情報に触れさせることをしなければ「ほしい」ということさえも思わないかもしれません。既製品のおもちゃは買わなかった一方で、折り紙や日常生活のお手伝い、外遊びなどたくさん子どもが楽しむことをしていたようです。特に季節が変わるたびに街の中にある植物や生き物は変わっていきます。それらを楽しむことをしていたことが好奇心を育んだりするのかもしれません。子どもはおもちゃがなければ自分で遊びをつくります。そのような創造性も見ていて楽しかったようです。

やったこと3:赤ちゃん言葉はNG

やったこと3:赤ちゃん言葉はNG
子どもが小さい頃には思わず「ワンワン」や「ブーブー」といった言葉や「◯◯なんでちゅか?」のような表現をしてしまいがちです。ただし海外大学へ行かせた家庭ではそのようなことはしなかったようです。「犬」は「イヌ」と教え、「車」は「くるま」と話かけたということをおっしゃっていました。そして子どもに話しかける頻度はもちろん、話しかけるときの表現にも非常に注意したということです。例えば、「あったかいね〜」という言い方ではなく、「今日は晴れていて温かいね」といった正しい日本語の表現をしながらなるべく略語をしないことを気をつけたようです。さらに「これ・それ・あそこ」などの代名詞も使わず、「机の上にあるフォークをとってください」という話し方をしたようです。

やったこと4:2歳までに文字を教える

やったこと4:2歳までに文字を教える
「さすがに幼児には文字は難しいかな」そう考えて文字を教えることをしていないご家庭も多いのではないでしょうか?しかしながら今回お話を聞いたご家庭では積極的に文字を教えていたようです。読み聞かせの時に絵本を指差しながら文字を教えたり、文字をなぞらせて覚えさせたりとかなり積極的でした。またひらがなだけではなく、漢字も教えていたようです。「子どもにとっては、ひらがなもカタカナも漢字も区別しておらず、普通に覚えていました。」とおっしゃられており、「特に漢字は書いてある文字数が少ないからすぐに覚えてくれた。」とのことです。漢字はもともとそれ自体の形がもとになっていたりするので、子どもにとっても「イメージ」として記憶するのかもしれませんね。

やったこと5:大量の読み聞かせ

やったこと5:大量の読み聞かせ
あるご家庭では、1日に3冊平均で読み聞かせを行うなど、かなりの量の本を読み聞かせていました。それを全て買ってしまうとものすごい金額になってしまうことから、お散歩ついでに図書館によくお出かけしていたようです。その中で気にいった絵本があったときにだけ買うという非常に効率的な読み聞かせをしていました。また、子どもが興味をもった本はどんなに難しくても読み聞かせることをしていたようです。「まだ2歳だから・・・」という大人の判断は不要のようです。また、読み聞かせは「親とのコミュニケーション」という面でも機能し、子どもの精神安定としても非常に効果的なようです。

やったこと6:子どもをよく観察すること

やったこと6:子どもをよく観察すること
「いま子どもが何を感じているのか?」まだ子どもから気持ちを伝えられない0歳の時には、そのような観察を良くしていたとのことです。例えばおむつにおしっこをして少しでも気持ち悪そうにしていたらすぐに取り替えることをしたり、暑そうにしていたら来ている衣類を変えたりなど、子どもが快適に生活することができるように気を配り、常に「心地よい状態」をつくっていたようです。できるだけ子どもにストレスを与えないようにし、子どもと親との信頼関係をつくっていたのですね。

やったこと7:アートに触れさせる

やったこと7:アートに触れさせる
ピアノ・バイオリンといった音楽を習わせたり、有名な画家の名画を見せていたようです。「言葉では教えることのできない感覚的な美しさは、それに触れることでしか育むことができないと考えていました。」とあるママはこたえてくれました。図書館で名画が書かれている本を借りて子どもと一緒に見たり、一緒に美術館にいくこともしていたようです。ピアノの習い事は、プロを目指していたわけではなかったようですが、レッスン以外の自宅練習もしっかりとやりきることを促していたとのことです。だんだんできるようになってくると「すごいね」と声を掛けていたようで、感性を育むだけではなく、自己肯定感も備わりそうですね!

最後に

今回お話を伺ったご家庭全て共通していたことが、「進路先は子ども自身で決めた」ということです。子どもたちがそれぞれ進学先を自分で調べて、自分で決めて、自分で努力をして、最終的に希望の進学先へいくという、自らの人生を自らデザインしていたことが印象的でした。
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    oriori編集部。現在総勢6名で企画・取材・原稿作成・記事編集を行っています。編集部員は、習い事検索メディアのプロデューサーや自身も子どもを持つフリーランスで活動していた編集者/ライターなど、子育て・知育・教育全般に詳しいメンバーが集まっています。
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